冬风送暖教研行 冰雪融化育才情
——大足区教师进修学校赴拾万实验学校蹲点送教活动
冬风送暖，教研同行；冰雪融化，育才情深。为了提高拾万实验学校教育教学质量，促进学校间资源共享、互助共进，共同发展。2024年12月6日，区进修校拾万实验蹲点小组携大足区赵红光名师工作室成员一行赴拾万实验学校开展送教活动。
冬风送暖，送教暖校——以身示范
遇冬之美，赴一场冬日送教之约。第一节课由曾宣老师执教的二年级语文《纸船和风筝》一课。这篇课文是一个充满童真童趣的童话故事，曾老师以新的教学理念为指导，创造性的使用教材，巧妙设置情境，注重识字方法的指导，力求实用结合，让学生快乐识字。课中进行扎实的语言文字训练，在愉快温馨的氛围里，学生学习了生字词，读通了课文，串讲了故事，取得了很好的教学效果，令听课老师受益匪浅。
寒雪点滴，潜心交流——共同研讨
教而有思，研而有行。课后，听课老师们在左梅教研员的主持下，和赵红光名师工作室成员一起，就今天的课展开了深入的讨论和交流。活动开始，由曾宣老师就《纸船和风筝》做备课思考，她就教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度，对课堂教学进行了剖析。课程设计主要围绕课后三个习题展开。用三次默读来达成教学目标，默读板块一：感知课文，自主识字；默读板块二：聚焦语言，自主识字，体会感情；默读板块儿三：发现文章结构特点和规律，从而让孩子们借助特点规律来复述故事。
其次，由名师工作室带头人赵红光老师评课，她高度肯定了曾老师的教学设计，曾宣老师的这堂课，是工作室落实2022年版义务教育语文课程标准、立足于培养学生语文核心素养的思考与实践。是贴着教材走，顺着学生来，朝着育人去的成功实践。拾万实验学校二年级语文教师向成燕表示，收获颇多，感受深刻，说课堂亮点、结合自身谈不足，思考今后工作中需改进的方法。
最后，进修校左梅教研员做了总结发言，强调低段语文教学结合了学生的思维特点，创设形象直观的教学方法，精心设计提问，提高学生的思维能力，提升学生的核心素养。教学设计、目标达成、重难点突出、课堂细节等方面进行细致解读。与其说这是一场研讨，倒不如说是一场思维盛宴、一次头脑风暴。
冰雪融化，智慧共享——专题讲座
赵红光名师工作室主持人赵老师为现场听课老师带来了一场《掬水月在手，润心诗为友》吟诵专题讲座。赵老师介绍了吟诵是中国传统的读书方法、抢救和传承非遗文化吟诵在语文古诗词教学中的意义与价值，并现场展示叶嘉莹先生吟诵调，激发在场听课教师和领导对传统吟诵的关注与兴趣，表示希望进一步深入学习。
温暖相遇，智慧飞扬。送课送研送理念，且学且思共成长。本次送教活动，是一次满载爱和温暖的双向奔赴，为学校间相互学习、资源共享、交流共进搭建了互动平台，进一步激发了教师的教研热情，实现了教师间的教研互助，促进了学校及教师共同成长。
左梅
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