乐学乐研促成长 善思善教齐进步
——大足区高三英语教研活动简报
为落实新课改精神，促进高考新题型教学与研究，提高教师专业水平，准确实施教学策略，2021年12月31日上午，大足区教师进修学校组织全区高三英语教师及中心教研组成员召开高考新题型读后续写专题教学研讨及中心教研组成员视频会，会议由区进修校高中英语教研员黄明利主持，参会人员60余人。
本次会议分为三项议程。
首先，老师们观摩由教研员预先听并精选的三堂读后续写录播示范课。第一节录播课由城南中学高三教研组打造，刘娇老师执教《How to Complete a Rich Story》。刘老师从5W1H几个方面获取文章的有效信息，到研读人物的活动和感受，再到写作的“五所”原则——所见、所听、所想、所感、所为及如何用词汇和句子来丰满文章等方面展开讲解。第二节录播课由大足中学杨春老师执教《How to Create a Coherent Plot》。杨老师通过对开头语的理解设置问题对文章进行分析，给出了五条续写的建议：1、增加合理的细节；2、有逻辑地预测情景；3、注重文章的衔接；4、强调主题意义。第三节录播课由大足一中吴德惺老师执教《续写的前提−有效阅读》。吴老师为大家讲解了高考读后续写的评分标准，分析了学生们丢分的原因，比如：1、文章理解不到位，续写情节与原文脱离；2、融洽度不高，衔接不合理；3、情节赘述繁琐；4、主题升华牵强或跑偏等。随后，吴老师结合自己的观点看法从以下三方面开展续写活动：1、抓重点动词去有效阅读文章；2、推断高潮部分并将其与结尾融合；3、成功升华主题。
其次，进行了线上专题发言及讲座。三堂录播课观摩结束后得到几所学校的高度认可，为他们在新题型中指引了方向，各个教研组代表老师分别对其进行了点评并结合各校的学情分享了各自的做法。专题发言老师纷纷表示通过今天几堂优质录播课的展示，从中得到了启发，读后续写不仅从细节入手，更要将文章的主题升华出来，达到育人的目的。黄明利老师总结到：咱们要用飞鸟之眼看全局，从宏观层面看政策引领；蜻蜓之眼看重点，从中观层面解读课标，将育人作为目标导向；蚂蚁之眼看细节，从微观层面剖析读后续写的每个细节。在教学生写的同时，要结合对学生英语核心素养的培养，在课堂生成的过程中要注意为学生搭梯子，在综合性的语言实践活动中，老师们对材料的选择既要有意义又要贴近学生生活经验，创设丰富多样的语境，激发学生参与学习和体验语言的兴趣，表达个人的情感和观点，在发展语言技能的同时，提高分析问题和解决问题、批判与创新的能力。
最后，黄明利老师做了专题讲座《基于目标导向的读后续写教学逆向设计》。通过逆向设计步骤和实施：文本分析、确定预期结果、设计评估标准、设计教学活动、教学及反思等方面结合文本范例进行讲解，并建议使用思维导图、鱼骨图、流程路等思维可视化的工具，还强调设计评估标准的重要性，建议老师们反思教学中的问题，修正教学目标。希望通过本次会议，大家群策群力，不吝分享，将全区的读后续写教学成果推向一个新的高度。
供稿人：宋启伦 黄明利
|
