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关闭窗口 勤研善教，思做并举
——大足区高一语文教研活动简报
为全面贯彻党的教育方针，落实新课标、新教材，2021年12月3日，由大足区教师进修学校主办，大足中学承办的“大足区高一语文教学研讨会暨兼职教研员和中心教研组成员会在”大足中学阶梯教室召开。会议由大足区高中语文教研员刘尚秀主持，全区高一语文教师及兼职教研员和中心教研组成员参会。本次会议主要有两个议程：一是观评优质示范课，二是听专题讲座。
一、观评优质示范课
第一节优质示范课是由大足中学高一语文教师刘琴执教《荷塘月色》的第二课时。这节课刘老师主要从“赏美”“悟情”“读心”“求境”四个环节进行。她以诗意导入，重点落在第四、五自然段，引导学生朗读文段、理解文意、赏析美景和表达技巧。在引导学生明确了比喻、拟人、博喻、通感等修辞手法后，让还让学生假设自己做导演，为《荷塘月色》制作一个配乐电视片，要求学生从《二泉映月》《花好月圆》《雨的印记》三个音乐片断中，选出最适合此片的音乐。
第二节优质示范课是大足一中的游佳利老师执教的《<读书：目的和前提><上图书馆>联读》课。游老师这节课主要从“读”“思”“悟”“练”四个环节入手，循序渐进地引导学生梳理探究、思辨质疑、表达交流和写作实践。她用央视栏目《读书》里的《行读中西的人文课》创设教学情境，引导学生紧扣文本，从读书的经历、环境、内容和收获等方面梳理黑塞和王佐良的相同点；再要求学生找出文中观念性的句子并结合自己的经历谈谈感受和理解，进行思辨质疑，趁机教会学生批注式阅读的方法；最后她用自己给《平凡的世界》写的推介语做示范，并给出推介语的四个量标“梳理书籍主要内容”“指出书籍主要特点”“写出个人主观感受”“总结个人推介原因”要求学生给自己最喜欢的书写推介语。
两位老师的课结束以后，各个学校的教研组长或备课组长对两节课进行了评价。与会老师们对这两堂课都给予了高度的评价：课堂设计有创意，学生活动充分，教学任务落实好。高中语文教研员刘尚秀着重从语文教学的三大活动“梳理与探究”“阅读与鉴赏”“表达与交流”和语文的四大核心素养“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与评价”“文化理解与传承”两方面对两节课行了总评：刘琴老师的课紧扣“阅读与鉴赏”，重在培养学生“审美鉴赏与评价”的能力；游佳利老师的课从“梳理与探究”出发，引导学生思辨质疑，重点落在“思维发展与提升”，旨在培养学生读写结合的能力。两节课都很好地体现了新课改的精神，很好地体现了立德树人、提升语文核心素养的要求。
二、专题讲座
教学研讨环节，来自大足中学的曾晓慧和张倩分别做了《以心动心，铸魂培元》和《“群文”是拿来“用”的》的发言，表达了她们对教学的深入思考。曾老师主要从学生学的角度倡导教师应该放手让学生阅读自己感兴趣的作品，才能有效提升学生的语文水平；张老师主要从教师教的角度提出教师教学时，只有精心准备了教学文章才能实现阅读教学的价值。大足一中徐登海老师的《<乡土中国>教学之趣味教学》则启迪老师们要改变教学观念：变“教教材”为“用教材教”，教师要想课堂生动高效，就要整合教学资源，甚至跨媒介教学。
高中语文教研员刘尚秀老师做了题为《高中语文学习任务群教学探究与实践发微》的专题发言。刘老师以前面的优质示范课和专题讲座引入自己的讲座主题，主要从“新课标”“新教材”“任务群实施的四大误区”和“任务群教学的三原则”等四个面给与会老师作交流分享，并以自己三次上新课改课的亲身经历警示老师不能把语文课上成“思政课”和“活动课”，不能把学习任务群等同于群文教学。建议老师们一定要熟悉新课标、熟读新教材，常读常新，落实好课改精神。
文章转载请注明来源于：重庆市大足区教师进修学校 http://ay15467.ujnw.cn
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